2. Da haben wir uns bisher engagiert:

Minderjährige sollen aber in Bildungsbereichen nicht direkt der interessegeleiteten, einseitigen Information von Jugendoffizieren ausgesetzt werden. Grundlegende Informationen darüber, wie die Bundeswehr vorgeht, um an Kinder und Jugendliche als Zielgruppe zur Rekrutierung herankommt, wollen wir konkretisiert verbinden mit der Darstellung unserer Bemühungen vor Ort.

So wurden 2014 unter maßgeblicher Mitarbeit unseres Mitglieds H. B. als Delegierter der GEW Ba-Wü im Kampagnenrat “Schulfrei für die Bundeswehr – Lernen für den Frieden“ Baden Württemberg (2010 gegründet) in Verhandlungen mit dem Ministerium unter Kultusminister A. Stoch (SPD, 2013-2016) ausgehandelt:

Die Kooperationsvereinbarung (s.o.) mit der Bundeswehr von 2009 wurde 2014 dahingehend geändert, dass die Formulierung “Jugendoffiziere wirken in der Lehrerausbildung mit“ gestrichen wurde.

Allerdings gelang es auch nicht mit der Grün-Roten Regierungskoalition in BW  die Kooperationsvereinbarung zu kündigen. Dieser appellierende Brief des Kampagnenrats an den Ministerpräsidenten Kretschmann von 2015 dokumentiert die Haltung der Friedensgruppen .

Immerhin entstand nach Verhandlungen von Friedensorganisationen  in Baden Württemberg mit dem damaligen SPD-Kultusminister Stoch (SPD) eine nachgebesserte Vereinbarung : So  wurde den einzelnen Lehrkräften letztlich die Entscheidung, ob ein Jugendoffizier in ihren Unterricht kommen darf oder nicht, zugesprochen.                                                          

Zumindest steht  auf  dem Papier, dass im Sinne des  Beutelsbacher Konsenses gesellschaftlich kontrovers diskutierte Themen auch im Unterricht kontrovers erscheinen müssen.   Thesen von Hagen Battran

Das heißt für Jugendoffiziere, dass die Darstellung der Sicherheitspolitik der Bundesregierung im Unterricht „ ausgewogen angelegt sein” müsse.                                            

Fakt ist aber die unterschiedliche Auslegung des sog. Beutelsbacher Konsenses auf der Seite der Bundeswehr und auf der Seite der Friedensbewegung.

Fakt ist  aber : Auch die  vom KM zugesagte zusätzliche Stärkung der Friedensbildung durch den Bildungsplan 2016 trägt diesem Ziel nicht Rechnung! Die völlig einseitige Verengung auf die sog. Sicherheitslogik spart die alternative und notwendige Kontroverse zur Friedenslogik aus.                                                                      

Notwendig: Statt der Bundeswehr in den Schulen die Darstellung von militärisch optionaler Sicherheitspolitik darstellen zu lassen, müssten  LehrerInnen zum Thema  Friedenserziehung ausgebildet und fortgebildet werden.              

Wir fordern: Die LEER-Stellen für die grundständige Friedenserziehung in Schulen  durch Lehrstellen in der Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung ersetzen!!!